Как самому оценить психомоторное развитие ребенка возрастом до 1 года

Как самому оценить психомоторное развитие ребенка возрастом до 1 годаПрактически все родители знают, что существуют определенные нормы развития детей до года, но оценить развитие своего малыша эмпирическим путем могут только многодетные родители, имеющие возможность сравнить развитие младшего ребенка с развитием старших детей.

Поскольку опыт общения с маленькими детьми у людей неодинаков, а наблюдения за другими детьми на детской площадке явно недостаточно, понятно беспокойство многих родителей по поводу правильного развития своего малыша.

Справиться с данным беспокойством можно с помощью знаний о том, что должен уметь малыш в те или иные возрастные периоды.

Психомоторное развитие ребенка

Психомоторное развитие ребенкаХотя нервная система человека начинает формироваться на первых этапах развития эмбриона, на свет ребенок появляется с незрелым в функциональном и структурном отношении мозгом. Дальнейшее развитие головного мозга зависит от генетических особенностей и воздействия окружающей среды, поэтому врач на первом году жизни проводит ежемесячную оценку нервно-психического развития малышей с целью своевременного выявления отклонений и их корректировки.

Поскольку у грудного ребенка наблюдается тесная взаимосвязь между нервно-психическим и моторным развитием, оценка развития ребенка проводится с учетом моторных навыков.

Психомоторное развитие является развитием двигательных и интеллектуальных навыков, зависящих от возраста ребенка, а также определенных наследственных качеств. Для гармоничного и полноценного развития ребенка важно, чтобы:

  • одновременно и гармонично развивались органы зрения, слуха, осязания и обоняния;
  • наблюдалось развитие крупной и мелкой моторики;
  • тренировались все группы мышц;
  • наблюдались социальные контакты (узнавание маминого голоса и пр.);
  • были в норме сухожильные рефлексы и мышечный тонус.

Психомоторное развитие ребенкаРазвитие моторики у всех людей следует общему шаблону – от крупной моторики к мелкой, и сверху вниз (первое, что учится контролировать ребенок – это движения глаз).

Крупная моторика включает такие навыки, как:

  • переворачивание;
  • ползанье;
  • наклоны;
  • ходьбу и т.д.

Мелкая моторика требует скоординированной работы рук и глаз, а также развития мелких мышц. К мелкой моторике относятся такие способности, как:

  • манипуляция с мелкими предметами;
  • умение передавать предмет из рук в руки;
  • рисование;
  • застегивание пуговиц и т.п.

При задержке моторного развития часто наблюдается задержка психического развития, поскольку у ребенка в таком случае ограничивается возможность восприятия окружающего мира.

Чтобы адекватно оценить развитие малыша, необходимо знать основные этапы психомоторного развития ребенка.

Этапы психомоторного развития ребенка

Этапы психомоторного развития ребенкаПериод новорожденности характеризуется повышенным тонусом мышц и сохранение внутриутробной позы. Ребенок руководствуется рефлексами (поиск соска, хватательный рефлекс и т.д.), движения беспорядочны. В дальнейшем место рефлексов займут определенные навыки, которые должны соответствовать возрастной норме.

Первое полугодие

На протяжении первого месяца ребенок:

  • способен в положении лежа на животе приподнять и недолго удерживать голову;
  • может сосать кулачек;
  • ищет ртом грудь;
  • фиксирует взгляд и следит за объектом, не поворачивая головы;
  • реагирует на звуки двигательной активностью;
  • способен выражать эмоции с помощью крика и мимики;
  • хватает рефлекторно кольцо;
  • поворачивает голову к источнику света.

На протяжении второго месяца малыш учится:

  • лежа на животе удерживать голову;
  • лежа на животе выводить перед собой руки и раскачиваться на них;
  • улыбаться;
  • гулить при обращении к нему;
  • узнавать маму.

Этапы психомоторного развития ребенкаК третьему месяцу исчезает физиологический гипертонус мышц и многие рефлексы новорожденных. Ребенок уже может:

  • держать голову, опираясь на предплечья;
  • удерживать в руке вложенную игрушку;
  • тянуть игрушку в рот;
  • тянуть руку к игрушке и самостоятельно играть с висящими погремушками;
  • реагировать на звук поворотом головы;
  • гулить и смеяться сам по себе.

При обращении к ребенку у малыша наблюдается комплекс оживления.

Обратите внимание: Комплекс оживления начинает формироваться уже на 3-й неделе жизни. Включает сосредоточение и замирание при фиксации на объекте, улыбку, вокализацию и двигательную активность. Наблюдается учащенное дыхание и т.д. В полном составе комплекс наблюдается на втором месяце жизни.

Интенсивность проявления нарастает до 3-4 месяцев, а затем данный комплекс сменяется более сложными формами поведения.

Этапы психомоторного развития ребенкаЧетвертый месяц характеризуется:

  • умением брать и рассматривать игрушку, перекладывая ее;
  • длительным рассматриванием статичных предметов;
  • умением долгое время самостоятельно играть;
  • способностью переворачиваться на бок;
  • выбрасыванием ручек перед собой при приближении к опоре;
  • умением находить маму глазами и следить за ней;
  • способностью смеяться.

К пятому месяцу малыш хорошо различает своих и чужих, сопротивляется попытке отобрать у него игрушку и проявляет массу разнообразных эмоций.

Умеет:

  • переворачиваться на живот;
  • подползать на животе к объекту;
  • искать упавший предмет, перекладывать его и тянуть в рот;
  • отличать интонации голоса;
  • стоять с поддержкой;
  • прыгать в прыгунках;
  • певуче гулить;
  • длительное время рассматривать предметы и свои ручки.

Пробует встать на четвереньки.

Этапы психомоторного развития ребенкаК шестому месяцу малыш приобретает такие навыки, как:

  • способность самостоятельно садиться;
  • переворачиваться в любую сторону;
  • умение стоять на четвереньках;
  • хождение с поддержкой;
  • кратковременное стояние у опоры.

Полугодовалый ребенок уже реагирует на свое имя, лепечет (»ба-ба» и т.д.), прислушивается к музыке и к словам, и эмоционально реагирует на звук. Малыш уже может пить из чашки и самостоятельно есть печенье, а также брать в руки крошечный предмет. Любит бросать игрушки, пытается достать удаленный предмет и активно требует грудь. В этом возрасте у детей появляется пищевой интерес, поэтому ребенок с удовольствием пробует разнообразные продукты.

Второе полугодие

На протяжении седьмого месяца ребенок учится:

  • вставать с опорой, долго стоять возле нее и переступать;
  • ползать на четвереньках;
  • ходить за руки;
  • откликаться на имя и протягивает к близким ручки;
  • произносить слоги, которые повторяются. Лепет приобретает сложный эмоциональный характер – малыш старается копировать речь взрослых.

В этом возрасте ребенок хорошо различает людей и боится незнакомых, ест с ложки и умеет засовывать соску в рот. Узнает некоторые предметы, любит играть в прятки и ищет игрушку, которую спрятали. Обожает стучать предметом о предмет и размахивать игрушкой, может взять мелкий предмет двумя пальчиками, а также положить в коробку кубик. Умеет хлопать в ладошки, интересуется новыми предметами.

В восемь месяцев малыш активно ползает, ходит с поддержкой. Предметы может брать с помощью большого и указательного пальца.

Этапы психомоторного развития ребенкаВ девять – десять месяцев ребенок умеет:

  • самостоятельно стоять;
  • ходить вдоль опоры и за одну ручку;
  • быстро ползать;
  • сидеть на горшке и держать чашку;
  • свободно менять положение тела;
  • выполнять разнообразные манипуляции с игрушкой и простые команды;
  • показывать знакомые предметы и части тела;
  • делать ладушки и махать ручкой («пока-пока»).

Наблюдается звукоподражание. Ребенок не только произносит много слогов, но и осознанно говорит «мама» и «папа».

В десять – двенадцать месяцев большинство детей самостоятельно встают и ходят, могут
подниматься и спускаться с поддержкой по лестнице, слезают с невысокого стульчика или дивана. В этот период малыш уже может:

  • есть густую пищу ложкой;
  • собирать пирамидку;
  • кидать мячик;
  • висеть на кольцах;
  • время от времени проситься на горшок;
  • без труда находить и показывать знакомые предметы;
  • выражать свое согласие и несогласие;
  • выполнять простые команды и играть в простые образные игры;
  • произносить простые слова;
  • двумя пальцами подобрать крошки.

Ребенок уже знает слово «нельзя» и проявляет интерес к другим детям.

Рекомендация: если вы заметили несоответствие развития вашего ребенка принятым стандартам, не стоит преждевременно переживать, поскольку каждый ребенок индивидуален. Малыш может сесть не в 6, а в 7,5 месяцев, и это тоже будет считаться нормой. Тревожным симптомом является серьезное отставание от нормы, и в таком случае надо обратиться к педиатру, который при необходимости назначит консультацию невролога.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *


8 − = три

:bye: 
:good: 
:negative: 
:scratch: 
:wacko: 
:yahoo: 
B-) 
:heart: 
:rose: 
:-) 
:whistle: 
:yes: 
:cry: 
:mail: 
:-( 
:unsure: 
;-) 
 
Top
Закрыть